2ème PARTIE - Exercice 2 - Résoudre un problème scientifique (Enseignement Obligatoire). 5 points.

À partir des informations extraites des documents 1, 2 et 3, mises en relation avec vos connaissances, expliquez les résultats phénotypiques obtenus lors du deuxième croisement.

Des schémas d'interprétation au niveau chromosomique sont attendus.

Document 1 : premier croisement (d'après Biologie, Tle, 1983, Nathan)

On étudie chez la drosophile la transmission de deux couples d'allèles codant pour deux caractères : la couleur des yeux et la longueur des ailes.
Les parents sont homozygotes pour les deux gènes étudiés.

Document 2 : deuxième croisement (d'après Biologie, Tle, 1983, Nathan)

Document 3 : paire de chromosomes en prophase I de méiose (d'après Biologie, Tle S, spécialité SVT, 2002, Hatier)

Notions attendues

Document 1 :

En F1 100% de drosophiles à ailes longues et yeux rouges.

Les allèles codants pour ailes longues et yeux rouges sont dominants.

Document 2 : Les résultats du deuxième croisement (test-cross) donnent beaucoup plus de phénotypes parentaux que de phénotypes recombinés = résultats non équiprobables

Les résultats obtenus dans le deuxième croisement s’expliquent car les gènes étudiés sont portés par la même paire de chromosomes.

Document 3 : au cours de la méiose (prophase I) lors de l’appariement des chromosomes homologues, il y a crossing-over

Les phénotypes recombinés s’expliquent par l’existence de crossing-over lors de la formation des gamètes de F1.

Schéma d’interprétation au niveau chromosomique :

Une paire de chromosome avec des gènes liés et les allèles correctement placés

Le tout légendé et titré bien évidemment !